Os presentamos una compilaci贸n de art铆culos relevantes sobre este campo de estudio, publicados en revistas acad茅micas espa帽olas a lo largo de la d茅cada actual. Coordinado por las profesoras Carmen Fuente Cobo, del Centro Universitario Villanueva; Carmen Garc铆a Galera, de la Universidad Rey Juan Carlos, y Celia Camilli, de la Universidad Complutense de Madrid, esta edici贸n se enmarca dentro de las actividades del proyecto Provuldig (Programa de Actividades sobre vulnerabilidad digital – S2015/HM-3434), financiado por la Comunidad de Madrid y el Fondo Social Europeo.

El objetivo del proyecto ha sido unificar en un 煤nico volumen textos valiosos que en su conjunto pueden aportar una visi贸n global de los enfoques y l铆neas de investigaci贸n, experiencias pr谩cticas y pol铆ticas desarrollados en Espa帽a en el campo de la educaci贸n medi谩tica en los 煤ltimos a帽os, contribuyendo de esta manera a la difusi贸n del conocimiento creado en torno a estas cuestiones.

La identificaci贸n de art铆culos se ha realizado siguiendo un proceso de revisi贸n sistem谩tica en el que se ha tenido en cuenta la relevancia del tema en el 谩mbito concreto, el n煤mero de citas y la influencia de la revista en la que aparecieron publicados. En total, se han seleccionado 24 textos organizados en cinco bloques, cada uno de los cuales va acompa帽ado por un cap铆tulo introductorio, original.

En el primer bloque se abordan los fundamentos te贸ricos y la evoluci贸n conceptual de la educaci贸n medi谩tica. En el segundo se recogen art铆culos centrados en la identificaci贸n de competencias e indicadores. El tercer bloque aborda las pol铆ticas asumidas desde la UNESCO e Internet. En el cuarto se plantean los diferentes 谩mbitos en los que han incidido las diferentes propuestas. Y en el 煤ltimo, finalmente, se describe la aproximaci贸n realizada desde los 谩mbitos educativos, incluida la formaci贸n de los docentes.

El libro es 煤til para todos aquellos que se acercan a este campo de investigaci贸n y reflexi贸n acad茅mica y buscan una visi贸n global que permita entender los diferentes enfoques y aspectos que se encuentran comprendidos en el cambiante concepto de 鈥渆ducaci贸n medi谩tica鈥. Cumple, en este sentido y sin pretenderlo, la funci贸n de manual a la vez que la de compendio de textos relevantes.